18國學(xué)員三亞深度“充電”，學(xué)習(xí)農(nóng)業(yè)科技推廣模式

18國學(xué)員三亞深度“充電”，學(xué)習(xí)農(nóng)業(yè)科技推廣模式

科技小院賦能世界糧倉

一顆源自中國田野的種子，正在世界的土地上拔節(jié)生長。

近日，在中國農(nóng)業(yè)大學(xué)三亞研究院，一場特殊的培訓(xùn)悄然吸引著全球目光——5月19日至23日，由聯(lián)合國糧食及農(nóng)業(yè)組織創(chuàng)新辦公室、聯(lián)合國糧農(nóng)組織駐華代表處、中國農(nóng)業(yè)大學(xué)資源與環(huán)境學(xué)院和中國農(nóng)業(yè)大學(xué)三亞研究院共同組織的第五屆科技小院促進(jìn)員培訓(xùn)班在這里舉行。

來自中國、巴西、肯尼亞、馬拉維等18個國家的學(xué)員，圍繞“設(shè)計和實施i-MES（智能管理系統(tǒng)），依托數(shù)字工具、人工智能和擴(kuò)展現(xiàn)實技術(shù)推動農(nóng)業(yè)技術(shù)與創(chuàng)新擴(kuò)散”這一前沿主題，進(jìn)行了為期5天的深度“充電”。

這不僅是一次課程的講授，更是中國農(nóng)業(yè)科技推廣模式——科技小院（STB），從本土走向全球的關(guān)鍵一站。

當(dāng)“科技小院”遇上“數(shù)字智能”，傳統(tǒng)農(nóng)業(yè)推廣正在被重新定義。

培訓(xùn)內(nèi)容遠(yuǎn)超傳統(tǒng)的農(nóng)技推廣范疇。學(xué)員們深入探討多方農(nóng)業(yè)創(chuàng)新平臺（MAIP）與科技小院的結(jié)合路徑，演練數(shù)字化農(nóng)業(yè)推廣服務(wù)，研習(xí)市場鏈接策略，更將焦點對準(zhǔn)了i-MES的設(shè)計與應(yīng)用。在這個框架下，無人機(jī)不再遙不可及，而是田間蟲害監(jiān)測的“天眼”；遙感技術(shù)不再是航天專屬，而是全球蟲害預(yù)測與糧食安全的預(yù)警防線；移動迷你實驗室則讓土壤和作物的診斷變得十分快捷。

津巴布韋學(xué)員SOLOMON LOVEMORE SIDUNA感慨：“每一項活動都突顯了農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化不同層面的特點。綜合來看，這些活動反映了一種現(xiàn)代、實用的農(nóng)業(yè)方法，能夠惠及全球，尤其是非洲和拉丁美洲地區(qū)。”

巴西學(xué)員Otavio Cesar Martins Ferreira則認(rèn)為，科技小院與糧農(nóng)組織的合作機(jī)制運(yùn)行順暢，有助于彌合差距并通過現(xiàn)代舉措來推動公平農(nóng)業(yè)發(fā)展。

技術(shù)只有落地生根，才能稱之為真正的生產(chǎn)力。

這種“大開眼界”的背后，是科技小院模式歷經(jīng)10余年發(fā)展而沉淀下來的自信。自2009年河北曲周第一個科技小院建立以來，這一“零距離、零障礙、零成本、零延遲”的基層一線創(chuàng)新范式，已在中國大地上驗證了其在打通農(nóng)技推廣“最后一公里”方面的巨大能量。2019年起，中國農(nóng)業(yè)大學(xué)推動該模式走向非洲，形成了“與非洲合作、由非洲參與、為非洲服務(wù)”的實踐路徑。

目前，相關(guān)MAIP/STB模式已在馬拉維、肯尼亞、埃塞俄比亞、贊比亞等國開展探索。正如該項目負(fù)責(zé)人所言，科技小院和多方農(nóng)業(yè)創(chuàng)新平臺相結(jié)合，為推動農(nóng)業(yè)科技、教育、人才和產(chǎn)業(yè)在基層一線協(xié)同發(fā)力提供了有效路徑。這次培訓(xùn)，正是為了讓這些來自不同國度的“促進(jìn)員”，帶回一套可復(fù)制、可落地的“中國方案”。

視野打開后，是結(jié)合自身實際的深刻反思與重構(gòu)。

對于參訓(xùn)的學(xué)員而言，三亞之行不僅是技術(shù)的交流，更是思維的沖擊。肯尼亞學(xué)員SAMUELSIMIYUWAFULA是中國農(nóng)業(yè)大學(xué)資源利用與植物保護(hù)專業(yè)的碩士研究生，他直言：“中國在農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化方面的成就尤其令人矚目。多主體創(chuàng)新平臺與科技小院框架使我能夠更深入地理解結(jié)構(gòu)化、分步驟的方法。”

培訓(xùn)期間，學(xué)員們不僅要學(xué)習(xí)，更要“共學(xué)共創(chuàng)”。在國別作物價值鏈實施方案研討中，學(xué)員們圍繞各自國家的重點作物，利用i-MES工具設(shè)計具體的實施方案。這種“帶題培訓(xùn)、帶著方案回去”的模式，確保了培訓(xùn)成果能直接轉(zhuǎn)化為各國農(nóng)業(yè)轉(zhuǎn)型的實際抓手。

培訓(xùn)結(jié)束后，一份培訓(xùn)報告、一套促進(jìn)員培訓(xùn)課程模塊和一系列i-MES相關(guān)模塊化成果正式形成。這標(biāo)志著科技小院模式的國際化不僅僅停留在試點觀察，而是進(jìn)入了標(biāo)準(zhǔn)化輸出與深化的新階段。

（記者 馮晨陽）