市政協委員為推動三亞教育高質量發展建言獻策

市政協委員為推動三亞教育高質量發展建言獻策

踐行科教興國戰略 推進教育領域科學普及

黨的二十大報告提出實施科教興國戰略，教育、科技、人才是全面建設社會主義現代化國家的基礎性、戰略性支撐。習近平總書記指出：“科技創新、科學普及是實現創新發展的兩翼，要把科學普及放在與科技創新同等重要的位置。沒有全民科學素質普遍提高，就難以建立起宏大的高素質創新大軍，難以實現科技成果快速轉化。”這一重要指示精神詮釋了唯有加快建設教育強國，才能為建設科技強國、人才強國涵養源頭活水的基本規律。

市政協委員張樹彬建議，要提升基礎教育階段科學教育水平，引導變革教學方式，倡導啟發式、探究式、開放式教學，保護學生好奇心，激發求知欲和想象力。鼓勵科學力量走進課堂，鼓勵科技教育產品走進課堂，讓更多的青少年感受科學的魅力。通過利用人工智能和大數據技術，為學生構建自身的知識圖譜，用科學的方法幫助學生擺脫題海戰術，真正做到減負增效，為青少年提供更多充滿樂趣的實驗和參與創新性科學技術研究的機會，引導有創新潛質的學生個性化發展。加強農村中小學科學教育基礎設施建設和配備，加大科學教育活動和資源向農村傾斜力度。推進信息技術與科學教育深度融合，推行場景式、體驗式、沉浸式學習，同時完善科學教育質量評價和青少年科學素質監測評估。

“政府要強化組織領導、政策支持、投入保障，激發高校、科研院所、企業、基層組織、科學共同體、社會團體等多元主體活力，激發全民參與積極性，落實‘科學普及與科技創新同等重要’的制度安排，強化組織領導和條件保障，構建政府、社會、市場等協同推進的社會化科普大格局。”張樹彬認為，鼓勵科學家走進課程的建設者行列，從最基礎、最宏觀的角度同科學教育的從業者共同構建科學課程。

“可以開展省內外學校合作，科教資源共享。”市政協委員韋迪偉建議，通過結對幫扶的形式，引入其它地區優質科教資源，通過雙師（即線上線下）教學模式，為農村中小學生提供更多的科學教育資源和平臺，進一步提高農村科學教育質量。同時，鼓勵高校、科研院所、科技企業開放科學教育活動和資源，積極投身公益性科學教育，聯合農村中小學校開展科學教育實踐活動，一定程度上彌補農村學校在師資和硬件方面的不足。

“2022年，三亞投資4.87億元建設公辦學校，東岸幼兒園、南島幼兒園等6個公辦幼兒園建成開園，提供學前教育公辦學位1560個；市第九小學三亞灣校區、上海世外崖州外國語學校建成招生，增加中小學公辦學位3300個。投入2億元對學校基礎設施設備進行升級改造。”三亞市教育局基礎教育科負責人介紹，過去一年，三亞不斷深化教育體制機制改革，全力推進優質教育資源引進工程，大力創建“名校”，在全市范圍內組建學前教育、基礎教育“名校+弱校”教育聯合體，發揮“名校”辦學品牌優勢，“以優幫弱”“促優補短”，提升辦學效益，辦好群眾家門口的公辦學校。

“三亞將把科學教育納入基礎教育的重要日程，繼續把‘一本三基四梁八柱’戰略框架作為三亞教育今后發展的重要方向和行動遵循，以辦好人民滿意的教育為根本目的，著力提高質量、優化結構、補齊短板、促進公平，持續推進優質教育資源引進工作，奮力推進三亞教育高質量發展。”三亞市教育局黨委書記、局長杜井岡說。

(記者胡擁軍)