三亞不斷深化基礎教育綜合改革 打造“學在三亞”品牌 推動基礎教育高質量發展

人勤春來早，奮進聲鏗鏘。去年以來，三亞以教育部基礎教育綜合改革實驗區建設為契機，堅持教育優先發展，深化基礎教育綜合改革，持續引進優質教育資源，不斷完善教育公共服務體系，促進基礎教育優質均衡發展，著力打造“學在三亞”品牌，努力讓每個孩子都能享有公平而有質量的教育，讓人民群眾在點滴變化中體會到滿滿的獲得感和幸福感。

大力引進優質資源讓優質教育惠及更多學生

1月7日，走進重慶巴蜀中學教育集團三亞迎賓學校，嶄新的現代化校園格外引人矚目。這所學校教育教學設施按照現代化、一流標桿式學校模式來打造，深受師生和家長的歡迎。

“以前千方百計把孩子往外送，如今‘家門口’就有名校。”學生家長俞秋生說，去年秋季新學期，三亞迎賓學校正式開學，孩子從小學到高中都有望實現“家門口”入學。

近年來，三亞大力實施“一市（縣）兩校一園”優質教育資源引進工程，通過獨立辦學、整體托管等多種模式，積極引進合作辦學項目，目前已落地建成中國人民大學附屬中學三亞學校、上海外國語大學三亞附屬中學、中央民族大學附屬中學三亞學校以及三亞市崖州灣科技城南開中學等多所優質合作辦學學校。這些學校的落地，不僅為三亞學子提供了更加廣闊的求學平臺，也極大地提升了三亞教育的整體水平和影響力。

同時，三亞面向國內外公開招聘優秀教育人才，大力引進優秀校長、管理團隊和骨干教師，并著力培養和造就一批本土化優秀教育領軍人才，創新實施“雁領天涯”系列名師提升工程。根據人才培養的梯次建設，分別實施“領雁計劃”“鴻雁計劃”以及“雛雁計劃”，以3年為周期，通過搭建教研教學活動平臺并開展相關能力培訓，帶動教師隊伍整體素質提高，全面提升三亞教育教學質量。

持續推進“雙減”改革大力發展素質教育

在“雙減”政策背景下，三亞以促進學生健康成長和全面發展為目標，積極治理規范校外培訓機構，強化學校教育主陣地作用。各中小學校紛紛從課程改革、課后服務、學生評價體系和教師課堂提質等方面入手，不斷提升教育質量。

天涯區檳榔小學不僅提供作業輔導，還開設了竹竿舞、黎陶、黎族樂器等特色課程，提升學生對民族文化的認同感。

“孩子在學校吃飯午休，我們很放心。”天涯區金雞嶺小學學生家長代女士表示，相比校外的午托機構，孩子在學校午餐午休更有保障，“少了中午接送的奔波，學生和家長都節省了時間和精力，孩子下午上課的狀態也更好。”

三亞始終將教育公平放在首位，加快推動教育高質量發展。針對周末公益課堂和暑期托管服務，三亞各級教育行政部門及有關單位通過提前謀劃、充分調研、踩點部署，將公益托管服務范圍覆蓋至三亞各城區及鄉村地區。自2024年3月起，安排三亞市第二中學、海南中學三亞學校等16所學校在每周六、周日作為周末公益課堂試點，為三亞市中小學生免費提供各類興趣課程。2024年暑假期間，設立三亞市第二小學等38個暑期托管校區，為三亞市中小學生免費提供暑期托管服務。截至目前，三亞共在54所學校設立了公益托管服務點，為11569名中小學生提供公益托管服務，按時保質完成了“為至少7000名學生提供公益托管服務”的項目目標。

為了給學生提供更舒適的學習環境，全市138所公辦學校安裝了空調和LED護眼燈，119所中小學開展了午餐午休服務。此外，完成全市約11萬名中小學生脊柱側彎篩查，讓孩子們“挺直脊背”。

2024年，三亞還完成14所幼兒托育服務中心的改擴建工作，新增托位650個；結合青少年成長所需，因地制宜為全市公辦中小學校配備同步課堂視頻直播設備，推動教育集團學校優質教育資源共享，不斷提高基礎教育質量；為孤獨癥兒童提供數字干預康復服務，累計為6.7萬余名師生開展三亞市“青鹿校園心理護航行動”測評工作，并組織省專家團隊深入校園開展團體輔導，讓孩子健康成長，讓家長放心無憂。

實施“N個一”系列活動助推基礎教育高質量發展

“蒼穹下，你站成一盞標燈，在黑色的背景下放射出耀眼的光芒；輕輕搖動的手臂，宛如雙槳，控制著小船航行的方向；雙臂的使命，便是花的海洋，情注桃李，播灑熱血一腔，背負時代的纖索，奮然躬行……”

這是上海外國語大學三亞附屬中學學生小劉寫給老師王東輝的一首詩。在該校推行的“一對一導師制”中，王東輝與小劉結對，在思想上、生活上、學習上及時進行關注。小劉英語基礎較差，根據實際情況，王東輝為他制定了合理的學習計劃，每天抽出時間給他單獨指導，答疑解惑。在這一過程中，小劉的英語水平得到了很大提高。

去年秋季學期開學以來，三亞各級各校基層黨組織圍繞加強教師隊伍建設、提升教育教學管理水平、服務師生群眾等中心工作，實施“N個一”系列活動——

“上好一堂課”，實現課堂高質量。海南中學三亞學校90余名黨員教師報名參加公開課評比，踴躍上示范課，優化教學設計，提升教學技能；

“為學校辦一件實事”，展現優良作風。市第一小學為水南小學、育才中心小學等學校送教。市第七小學50多名黨員教師幫扶家庭困難學生小趙，每月資助千元生活費，并在學習上予以關心；

“獻一個‘金點子’”，為學校發展建言獻策。市第四中學黨員提出優化教師集體宿舍、加強學生課間管理、節水用電等10余條建設性意見，被采納實施，有效改善了住宿條件、課間紀律等；

“開展一次志愿服務”，彰顯黨員風采。市第一小學教師黨員輪流開展護學護崗服務活動，確保學生安全入校離校。

……

推動基礎教育高質量發展，努力塑造“學在三亞”品牌，是補齊三亞教育短板的現實需要，是回應人民群眾期盼的民生事項，是打造海南自貿港建設新標桿的具體要求。朝著這一目標，三亞奮進在只爭朝夕的路上。

（記者胡擁軍）